如何准备稿件,准备稿件的技巧

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艺考研究生

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发表于 2012-3-23 15:55:39 |只看该作者 |倒序浏览

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准备稿件有两层含意。一为广义的准备，一为狭义的准备。广义备稿是指播音创作者的知识底蕴、艺术素养、审美情趣、价值观念以及视野的广阔程度，思维的敏锐程度，内心的丰富程度等，它是播音创作的奠基石。狭义备稿，是指播出前对具体稿件所做的案头工作。广义备稿与狭义备稿谁也不能代替谁，但又是相辅相成的。在这里，我们主要练习狭义备稿的能力。

　　例：1987年的冬天，春节快到了。这一天，从山东农村来的军嫂贺英奇带着年仅4岁的女儿小茶花坐在开往昆仑山巅不冻泉兵站的卡车上，心急如焚。她怎么也没有想到，在高原雄浑美丽的外表背后，等待她的是却是残酷而严竣的现实。

　　此时，小茶花昏昏沉沉地睡在妈妈的怀里，双唇干裂，小脸腊黄，几天几夜的路程使孩子像变了个人，只是嘴里不停地喊着：“爸爸，爸-爸-”

　　贺嫂把孩子紧紧地搂在怀里，双眼直盯着前方，她的心里只有一个愿望：无论如何也要和老贺一起过个年。5年了，茶花已经4岁了，可是从来没有见过爸爸。为了这个愿望，贺嫂早已忘记兵站有条不成文的规定：不能带小孩上雪线。

　　汽车向着兵站驶去，一程又一程，终于到达了目的地。然而小茶花已经停止了呼吸，贺嫂抱着的是女儿微温的尸体。悲剧已经发生在路上了。

　　整个兵站的人都被惊呆了，大家围着这辆汽车，脱帽默默肃立着。贺嫂抱着小茶花坐在驾驶室里一动也不动。

　　此时的老贺却不在兵站，他还在百里以外的哨卡执行任务，妻子到站和发生的悲剧他自然一概不知。

　　天黑后，战士们实在不忍心再这样让贺嫂抱着小茶花坐在冰冷驾驶室里，便劝她进站歇歇吧。贺嫂下了车，只是依旧抱着女儿，不说一句话。

　　不冻泉兵站的元旦之夜，像死一般地寂静。没有笑声，没有歌声，甚至连灯光也没有。警卫班班长心疼嫂子，对她说：“嫂子，你太累了，让我抱抱咱们的小茶花吧！”说完，从贺嫂手里接过了孩子。

　　看着班长这么做，所有的战士都跑过来排队等候抱小茶花。就这样，你抱半小时，他抱10分钟，一直到天亮，又到天黑。

　　整整两天两夜呀，小茶花的小身体在不冻泉兵站指战员的手里传递着。直到老贺执勤回来，站上才爆发出雷吼一样的哭声。

　　这一夜，不冻泉兵站的指战员们唱起了《十五的月亮》，一遍又一遍。

　　-根据《读者》故事《高原的茶花》改编

　　第一步：划分层次

　　划分层次可以使我们更加清楚地了解文章的结构，从而为明确朗读目的，确定表达重点打下坚实的基础。

　　划分层次包括两层意思：一是“归并”,就是以稿件的自然段为单位，把内容紧密相联的部分归在一起，归并为一个部分。另一个是“划分”,就是把一个自然段划分为几个小层次。

　　在做完归并和划分的工作之后，应该概括一下每个层次的大意，以便于我们确定朗读的基调与语句色彩。

　　比如：在《高原的茶花》一文中，一共有11个自然段，它们之间的关系是这样的：

　　第四部分：（奉献的旋律）自然段11

　　层次划分完以后，对于作者构思文章的脉络也清楚了，在《高原的茶花》一文中有明线、暗线两条线索贯穿全文。明线是贺嫂带孩子上雪线，遭遇不幸；暗线是贯穿全文的一个“爱”字。老贺爱自己岗位，条件不允许，5年不回家；贺嫂爱家庭，带孩子冒险上雪线，为了全家团圆，遭遇不幸；战士爱贺嫂，手捧小茶花尸体两天两夜等待老贺的归来。舍小家为大家，无私奉献，军人和军属都把爱献给了祖国。

　　划分完层次以后，准备工作并不是到此为止了。朗读中划分层次的目的是为了表达，是为下一步安排有声语言技巧打基础的。所以，还要再做两方面的工作：

　　第一项工作是搞清楚各部分与层次之间的语句关系。

　　例稿中第一部分贺嫂带孩子上雪线突遇悲剧发生是全篇的开端，是文章的“起”.

　　第二部分战士面对悲剧惊呆了，一时不知怎么办才好，与第一部分是承接关系，是文章中的“承”.

　　第三部分班长想出了安慰的办法，战士们以实际行动表达对贺嫂的爱戴和尊敬，与第二部分大家陷人悲剧的氛围是转折关系，也就是文章中的“转”.

　　第四部分高原上再次响起奉献的旋律，与前面文章的关系是递进的，是文章中“合”的关系。

　　至此战士的情感己经从对个人、对小家的同情中走出来，开始明白军人的责任是第一位的，他们的所作所为是为国家安全、人民幸福的一种庄严承诺。在这篇文章中起承转合四部分是各司其职的。

　　第二项工作是要把自然段中的语句再次划分为若干个小层次。这样更便于把内容“串成线，抱成团”,把语言组织好。比如文章的第一自然段：

　　第一句“1987年的冬天，春节快到了”.在这一句里充满了对春节的期盼，尤其是对贺嫂这样一个5年没有见过丈夫的女性来说，她的心里是多么盼着这天早日来临呀。所以第一句的语气应该是“热切地期盼”,朗读时可以从“春节”这儿开始把语句稍微上扬一点，也起到了点明时间的作用。

　　第二句“这一天，从山东农村来的军嫂贺英奇带着年仅四岁的女儿小茶花坐在开往昆仑山颠不冻泉兵站的卡车上，心急如焚”.这一句应该交待清楚两个人物：贺嫂和四岁（稍重强调）的女儿小茶花，还要让听众产生悬念：为什么心急如焚？是赶路慢吗？为下文留下悬念。

　　第三句“她怎么‘加重强调）也没有想到，在高原雄浑美丽的外表背后，等待她的是却是残酷而严竣（强调）的现实”.紧接上句初步交待，给人一个不祥的预感。

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