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影视表演 艺考学习资料: 关于 影视表演 的作文, 有关描写 影视表演 的新闻资料、故事文章、作品或作文,包括相关的介绍(简介)、词语、诗歌、诗句、句子、意思含义、背景资料、网站图片、成语典故、音乐歌曲、电影游戏、英文翻译、英语作文或论文下载等内容,欢迎大家交流讨论。最后,别忘了留言鼓励鼓励我们【学艺网 81art.com】哦!

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博客日志

分享 影视表演技巧与舞台表演技巧的结合
蝴蝶月 2012-5-31 15:58
 一、两种形式的表演在自我准备方面的一致性 1 、 “ 从自我出发 ” 所需要的条件及对自我的加工和准备 1 )建立起演员的观念 2 )演员自身素质的解放与拓展 3 )相应技巧的掌握是 “ 从自我出发 ” 的前提 2 、运用自身经验系统参与表演创作 1 )人生经验是演员创作的基础 2 )艺术经验是对生活的选择及再组织艺术人生的前提 3 ) “ 角色的远景 ” 和 “ 演员的远景 ” 与自身经验的对位   二、创作原理与   一、两种形式的表演在自我准备方面的一致性 1 、 “ 从自我出发 ” 所需要的条件及对自我的加工和准备 1 )建立起演员的观念 2 )演员自身素质的解放与拓展 3 )相应技巧的掌握是 “ 从自我出发 ” 的前提 2 、运用自身经验系统参与表演创作 1 )人生经验是演员创作的基础 2 )艺术经验是对生活的选择及再组织艺术人生的前提 3 ) “ 角色的远景 ” 和 “ 演员的远景 ” 与自身经验的对位   二、创作原理与技巧的一致性关于电影表演与舞台表演的争论由来已久,自表演进入电影后,随着电影技术的发展和电影历史的演进,它就力图从戏剧模式中解脱出来,寻找出自己独特的表呈方式及美学特征。这样终于导致二者演化成一对错综复杂的矛盾。电影极力要摆脱剧场的正面性,戏剧式表演和剧场性陈设,电影被认为是从舞台化的停滞状态跃进到电影化的流动状态,从舞台化的人工造作跃进到电影化的自然和直截了当。而戏剧面多这种挑战,也宣称让戏剧电影化,舞台演出工业化。电影表演技巧与舞台表演技巧必有其共同的规律可循,他们内核的一种结合是两种技巧外在呈现的原动力。这便是本文的初衷与文中论题的由来。一。两种形似的表演在自我准备方面的一致性众所周知,电影表演与舞台话剧表演同属于人创造人的艺术,三位一体是电影演员和话剧演员共同遵循的表演规律。我们所说的人创造人,实际上是演员创造人物性格。人既要创造角色,也就是说要使一个普通的人转化成另一个普通的人,首先离不开演员自身这个创作实体。 “ 从自我出发,利用有魔力的假定去创造形象。 ” 保持本能才能从实际出发,它是前提和条件。要想从自我出发,还必须认识到人的自我是呈多元状态的。有作为社会的自我,有作为家庭的自我,还有作为师生的自我、朋友的自我;有地位悬殊不同的自我;有知名与不知名的自我,有自备的自我和趾高气昂的自我;情绪状态不同的自我还有不同的变化。正因为有了无数的自我,才展现出自我性格的多侧面。演员的艺术自我受到艺术对象的制约,它是一种精神的投入,如不在精神上全部投入,就只能生产出物质产品,如车工的自我只能生产出机械零件,纺织女工的自我只能织出花布来。演员如不实施精神的全部投入,就只能创造出角色的躯壳而没有精神,没有精神的人就只能创造 “ 死人 ” 。进行有意识的加工和准备,体现在以下几个方面: 1 。建立其演员的概念; 2 。演员自身素质的解放与拓展; 3 。相应技巧的掌握是从自我出发的前提演员运用自身经验进行创作,从一定意义而言,人生本是一出戏,生活中有精彩的表演,表演中有真实的生活。演员在表演创作中的经验有其多重交叉运用,归为以下几类: 1 。人生经验是演员创作的基础; 2 。艺术经验是对生活的选择及再组织艺术人生的前提; 3 。角色的远景和演员的远景与自身经验的对位。演员运用自身经验系统参与表演创作,本身是从自我出发的基础,是表演在自我准备过程中必备的先决条件,充分调动和运用自身的经验系统,就能找到角色的影子,反之影子也会飘忽得无影无踪,即使看得见,你也很难摸到它,更不能充分利用它。它使你眼前蒙上一层迷雾,不清晰,因此,我们要调动经验系统为创造角色服务,它是演员创造角色的基础和宝贵财富。二。创作原理与技巧的一致性(一)组织行动是表演技术的基础表演从某种艺术上讲,就是行动的艺术,无论是电影还是舞台,都依赖于行动这一技巧。行动是指在舞台上或镜头前组织的有既定的目的的心理行动、形体行动和语言行动的总和。斯坦尼表演体系主要是揭示人类行动的规律,体系中最重要的组成部分就是通过可以为意志操纵的行动,去把握不为意志操纵的心理。以行动联系演员内外部,实现以体验为基础的有意识的行动,以激发下意识的创造。这是组织行动的原理。演员创造角色的技巧究其根本就是组织行动的技巧,无论是电影演员还是舞台演员,在对这条原理的事实上是根本一致的。斯氏理论中演员以行动的实施去激发心理的体验,从而获得角色感觉,进入下意识创作,其最终目的是使创作角色的演员实现一种良好的角色感觉,去更有机的、合乎逻辑的完成角色行动。演员创造人物性格也并不是千篇一律的套用一个模子,而是要求对千姿百态的芸芸众生的典型性格进行多角度的全方位的立体放大与展现。我们讲求性格塑造,反对只演概念,因而必须积极的实施行动以创造性格。(二)运用假定去实现正式的行动假定永远只是手段,而非艺术的目的。假定中必参与人物真实行动,才能完成角色的创作,才能调动人的情感。假定创造是艺术的创造,而没有非艺术的自然性做基础,也没有艺术的生命 —— 体验。电影表演和舞台表演都必须运用假定去实现真实的行动,假定是实施行动的前提和基础。
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分享 大成总结--影视表演知识精华
蝴蝶月 2012-5-3 15:03
摘要: 演员在体验和体现角色时表现出的强烈情感。它有两层含义,一是演员对于所扮演的角色怀有很大的创作热情,唤起一种强烈的创作欲望和冲动,能全身心地关注角色的命运,并充分运用内心体验燃烧起符合人物性格和规定情境的情感,赋予角色以感人的生命力。 ……   人物的性格是复杂的,但有比较突出的基本特征,如祥林嫂的 “ 看似懦弱却坚强 ” ,李逵的鲁莽等,即是他们的性格基调。演员只有研读剧本,领会导演对角色的阐述,深入分析角色的思想、行为、身份、经历等,并设身处地去感受和体验,才能正确地理解角色,掌握住角色的基调。角色的基调是演员创造形象、刻画的准绳。对影视演员来说,牢固地把握角色的基调尤其重要。因为镜头前的表演受拍摄条件的制约,演员经常在不按剧情顺序、时断时续的情况下进行创作,如果把握不住角色的基调,就很难保证屏幕形象的准确、鲜明、突出。   演员除了需要把握角色的基调外,还应注意人物性格的其他侧面,这样塑造出来的形象才能够完整、丰满,具有多种色彩。 表演的总体构思 亦称 “ 角色创作的总谱 ” 。演员创造角色所作的总的艺术设想。包括角色的外部造型,气质及精神面貌,性格基调与色彩,人物的性格历史及其发展变化,时代及经历所赋予角色的特殊印迹,角色的最高任务与贯串动作,演员的远景和角色的远景,角色在整部影视片中的地位、作用、人物之间的关系,创作中节奏的安排,力度的配置,依据编导的意图对表演风格的设想等。 对镜头前的表演进行总体构思时还要考虑影视的特性:如对综合艺术中总体表演效果的把握;对蒙太奇处理下不同景别及瞬间表演的掌握;对具体拍摄技术条件制约的考高等。影视表演的分切间断拍摄、排练少、一次完成等特点,更要求演员构思好表演的总谱。   表演的总体构思应体现编导的艺术构思,对人物的设想应从角色的生活历史出发,应能激起创作激情,推动演员进行活生生的人物塑造并在整个创作过程中起到指引航向的作用。角色自我中心 塑造人物的一种技巧。由美国戏剧家罗伯特 ? 科恩提出。意指演员在扮演角色时不应从演员本人的观点出发,而应从角色的观点出发,采取角色 “ 以我为中心 ” 的观点。   角色感到他 ( 不是你 ) 处在宇宙中心,其他角色只不过是他的角色看到和接触到的对象罢了。角色 “ 自我中心 ” 的基本原则是:当演员在扮演角色时,要想到自己是个 “ 主体 ” ,而不是个 “ 客体 ” .他要把自己看成是周围环境的中心人物,即便他在剧中是个很小的角色也应如此。例如扮演《哈姆莱特》中霍拉旭一角的演员,一定要想 “ 哈姆莱特是我的朋友 ” ,而不要想 “ 我是哈姆莱特的朋友 ” 。演员运用这一技巧,可使自己所扮演的人物处于主动地位,采取积极的行动。表演中的思想方式 指欧美某些学者、专家和戏剧家运用哲学上的术语或控制论和信息论的某些原理和方法,对表演艺术进行探讨提出的一些表演理论相方法。   有人认为,演员在表演中存在两种思想方式: “ 决定论式的 ” 思想方式和 “ 控制论式的。思想方式。演员在创造角色的过程中,为解决不同的任务,应当分别运用这两种不同的思想方式: 1 . “ 决定论式的 ” 思想方式: “ 决定论 ” 原是哲学上的一种学说,它阐明一切事物和现象之间的有规律的、必然的联系及其因果制约性。借用这个术语和原理来探讨表演中人物行动的 “ 动力 ” 和 “ 意图 ” ,立论在于 “ 动力 ” 和 “ 意图 ” 是构成人的行为的重要环节,也是构成角色行动的重要环节。 “ 动力 ” 是指促使人采取某种行动的原因, “ 意图 ” 则是人在追求某种目标时的一种意向。 “ 动力 ” 对人的动作起决定性作用,演员在探究角色动作的起因时,必然要站在客观的立场 ( 演员本人的立场而不是角色的立场 ) 上问后追寻引起角色某个动作的原因。
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分享 中央戏剧学院教授张仁里谈影视表演专业考试中的朗诵
蝴蝶月 2012-5-2 14:26
张仁里 中央戏剧学院表演系教授、博士生导师,从事表演教学工作 40 余年。曾任中央戏剧学院表演系主任,表演系 59 、 64 、 73 、 80 班班主任,培养出姜文、吕丽萍、刘斌、丛珊、岳红等一批著名演员。 1989 年应新加坡艺术剧场之邀赴新加坡讲学半年,在新加坡出版《演员技巧基础知识百题集》。 1995 应台湾艺术学院讲学半年。   学生:张教授,关于朗诵方面也给我们讲一讲。为什么要准备三篇作品(散文、诗歌、寓言)?为什么不集中准备一篇?念得更好一些呢。   张仁里教授:考试时确定考生需准备好朗诵三篇作品是有根据的。三篇作品属不同的文学体裁,除了检查考生口齿是否清晰,普通话是否纯正,对作品的理解能力及语言的表达能力如何?还要用以测试考生不同的三个方面的素质和才能。譬如拿 “ 散文 ” 来说,它是不押韵、不重排偶,有别于韵文的散体文章。(如小说及抒情、记事的文学作品也统称为散文)。   它的特点是对某些生活事件的描述比较细致、生动,感情起伏流畅,并表达一定的思想内涵。因此,在考生朗诵的散文中可以看出考生对内容的理解和感受的能力,情感表达的连贯性和细腻程度。假如该考生在朗诵散文时都把内容念得疙里疙瘩地不顺达、不通畅,感情又飘浮在词句的表面,显得虚假而不真实。那么,在其它体裁的文学作品中他(她)更难念得流畅、通达,和念得情感朴素、真实了。演员将来创造人物时要把人物语言变成此时此刻我(角色)自然而然需要说的话,而且说话时感情顺畅、饱满,不做作,不装假,这种能力在散文的朗诵中表现得最为鲜明   。   学生:噢!原来规定考生要朗诵散文还有这些道理。可是,散文种类繁多:有杂文、小品、报告文学等等;它有抒情的、有议论的,也有叙事的。我们怎么选择才好。   张仁里教授:在选择散文材料方面,你说的都可以,没有哪种好、哪种不好的区别。但是,一定要选择其内容为朗诵者所熟悉的、理解的,其描述的文笔、情感的表达为朗诵者所喜爱的好作品。因为 “ 熟悉 ” 和 “ 理解 ” 才可能喜爱,因为喜爱又可能加深对其 “ 理解 ” ,并能在朗诵时使自己的感情自然地流露出来。不要一味追求 “ 名著 ” ,有些作品描写的是过去时代的生活或外国人的感情,写的虽然好,但年轻人不一定熟悉和理解。要念好这样的朗诵材料,需花大精力去学习、研究它,不然,将事倍功半、弄巧成拙。这一点考生需要注意的。   学生:由于我们时间有限,平时对散文、诗歌、寓言阅读得又少,所以到了临考试前就有些抓瞎,往往抓一篇著名的作品背熟就行了。据我所知,我们考生中不少人是这样做的。   张仁里教授:考试材料与平时挑选阅读、欣赏材料不同。考试材料的选择除了我上面所说的内容之外,还要适合考生本人的特点。一个长得又高又壮、显得很成熟的小伙子选了一篇很有儿童情趣的材料,比如:柯岩老师的诗《帽子的秘密》,假若他又体会不到那种孩子般的单纯天真的感情,朗诵时很容易给人感觉他在装小孩,不纯真了。当然,我只是讲了一般情况,并不是说凡看上去又高又壮的小伙子绝对念不好这首诗篇。我本意是选择考试的朗诵材料要尽量从个性上、形象上都能适合于朗诵者,这样可以起到 “ 扬长避短 ” 的作用。即使很有经验、很有名望的优秀演员,他们也不是任何角色都能演得同样成功的。有的名演员偶尔演了一个和他(她)个性、形象不一致的角色,尽管他(她)十分努力,但观众并不认可的例子也非个别,这不能说他(她)不是好演员,只是说这个人物(材料)不适合他(她)的创作个性和外部形象。我不知道说清楚这个问题没有?   学生:清楚了,我懂得您的意思,而且对我们选朗诵材料时很有启发。那么,在选择好朗诵材料后,在准备时还应注意些什么呢?   张仁里教授:要好好理解这篇材料的内涵。要是连材料都没有读懂,更谈不上如何朗诵好的问题,自己昏昏,怎能使观众昭昭呢?所以要反复钻研,理解之后要赶紧把它背熟。因为背熟之后你可以不再把眼睛盯在书上,思想从书本上(刊物上)   解放出来,随时随地可以琢磨、咀嚼它。
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分享 河南编导制作培训首选河南第一频道影视艺术中心
王老师 2012-4-27 14:26
河南编导制作培训首选河南第一频道影视艺术中心
河南第一频道艺术培训中心 河南第一频道编导制作专业,由艺考评委、高校名师全程执教,严格的入学测试、严谨的教学管理、考前考中报考指导一站式服务,小班授课,历年专业过关率 98% 以上。通过培训提高学生对于影视艺术的理解感悟能力,提高学生的文化艺术修养和底蕴,对学生的语文学习也有很大帮助。 河南第一频道艺术培训中心 办学特色 专业应考训练,面试心理培养,各科技能实操 艺术专业与文化课程相结合 气质培养与心理成长相结合 专业授课与实战训练相结合 编导主持表演特训 媒体高校专业师资,本科目标特训授课; 考试类型技巧传授,个人特长强化辅导。 一对一签协议辅导 媒体高职导师座教,大学专业讲师授课; 艺考评委押题指导,协议授课目标培养。 应考心理气质培养 制定学生艺考规划,形象礼仪素质培养; 考试心理实战训练,气质表达形象设计。 入考院校铺石搭路 艺考经验方法指导,目标高校模拟训练; 铺石搭路协议院校,对口指导高校推荐。 我校编导制作专业培训内容 : 影视文艺常识、文学常识、影片分析、影评写作、即兴评述、命题编讲、专业考试模拟训练等 2010 年编导制作专业高考统考科目: 即兴评述、材料作文、影视作品分析、文学常识 播音编导就业方向? 有些学生和家长认为学习播音、编导、表演等专业就业难?可以这样说,现在什么大学、什么专业就业都难,清华、北大毕业生出来卖猪肉、扫大街、擦皮鞋的比比皆是,担心就业是悲观者杞人忧天、望洋兴叹的体现,相比普通考生的就业情况看,影视编导类考生的就业更加容易。首先是选择范围广,我国仅电视台、电台就有几千家,其中涵盖各大栏目与广告的人才缺口与日俱增。很多大学毕业生希望能够留在大城市发展,甚至非北京、非中央电视台不去,因此造成了一种误解:艺术考生就业难。 影视学院学生毕业后主要有以下八个就业领域: 1.全国近千家电视台及节目制作公司 节目主持人需求(表演、播音主持等专业);节目编导人才需求(影视编导、广播电视编导等专业);节目策划与制作人才需求(影视编导、广播电视编导、摄影等专业)。 2.全国每年上万集电视剧以及相关制作公司 演员需求(表演、播音主持等专业);编剧需求(影视编导专业);导演和副导演需求(影视编导专业);影视制作的各类技术人才需求(影视美术、录音艺术、影视技术、摄影等专业);制片及发行人才需求(影视管理等专业)。 3.全国上万家各类广告公关公司 广告策划与制作人才需求(影视编导、广播电视编导、影视技术、录音艺术、影视美术、摄影等专业);各类公关人才需求(表演、播音主持等专业);各类管理人才需求(影视管理等专业)。 4.各大型集团公司 、企宣部门、广告部门的人才需求(影视管理、广播电视编导、摄影等专业)。 5.全国数千家娱乐媒体 娱乐记者、编辑需求(广播电视编导、摄影等专业)。 6.全国各著名网站 策划与文稿工作需求(影视编导、广播电视编导、摄影等专业)。 7.各动漫公司网络游戏公司 技术人才和编导人才需求(影视编导、广播电视编导、影视技术、录音艺术等专业)。 8.各电视台、演艺经纪公司、制作公司、发行公司、跨国影视公司、广告公司、电影院发行、经纪、制片、企宣等管理人才需求(影视管理等专业)。 班级设置: 播音主持 30 人编导制作 60 人影视表演 30 人导演专业 30 人戏剧表演 30 人 我中心针对中国传媒、浙江传媒、中国传媒大学南广学院、中央戏剧学院、上海戏剧学院、北师大等专业院校单考开设校考班!优秀学员可推荐上省内外名校! 招生对象:高一学生(早日打牢专业基础,增强语言驾驭能力) 高 二学生 (20 11 年1月份参加专业考试,专业知识学习刻不容缓) 报名地址:兴华北街生茂饭店写字楼4楼A1112电话:0371-53786829QQ:2361679378897837673 原工学院西校区 ( 中原西路交警二队对面 ) 电话: 15837158729 郑州工业贸易学校 ( 中原路工人路交叉口 ) 电话: 18838025763 河南省工人文化宫 ( 建设路与文化宫路交叉口 ) 电话: 15890089802 生茂饭店集训班 ( 兴华北街生茂饭店写字楼 4 楼 A1112) 电话: 0371-53786829 裕达国贸特训班 ( 中原路与工人路交叉口东南角 ) 电话: 18037102508 河南省编导制作艺考的学习内容和统考评分细则 激烈的高考竞争催生了 “ 艺考热 ” ,也让许多考生选择报考广播影视传媒艺术专业。河南省参加艺术高考的考生迅速增长, 2010 年河南报考编导制作专业的艺术考生达到 17751 人,创历史新高。广大文化课不理想的考生多数想通过 “ 艺术高考 ” 圆大学梦。 “ 艺考热 ” 使得艺术考试竞争逐年增强,加强专业课的学习刻不容缓。那么,编导制作专业需要学习哪些专业知识呢? 影视基础部分:编导制作类专业介绍(包括广播电视编导电视编辑方向、戏剧影视文学、摄影电影电视剧图片摄影方向、摄影电视摄影方向) 影视视听语言:景别、拍摄角度、运动镜头、声音与音乐、色彩与光影、蒙太奇。 一 、 编导制作类(含编导、电视节目制作、摄影摄像艺术) 考试 省统考分为笔试和面试两部分,总分 200 分。笔试为三个部分内容: ① 材料作文(根据给定素材,编写故事情节); ② 影视作品分析(看片分析); ③ 文学常识。笔试主要从对作品主题分析能力、结构把握能力、艺术分析能力、思维构思及编创能力和考生的写作能力等方面进行评判,总分 150 分。面试为即兴评述,考试主要从普通话水平、主题立意把握、逻辑思维能力、语言表达能力、知识面等方面进行评判,总分 50 分。 编导制作类专业考试内容 (一)考试科目 编导制作类专业省统考科目分为笔试和面试两部分。 1 、笔试(满分 150 分) ( 1 )材料作文(根据给定素材,编写故事情节); ( 2 )影视作品分析(看片分析); ( 3 )文学常识(中学语文教学大纲规定范围)。 2 、面试:即兴评述,满分 50 分(限时 2 分钟以内)。 (二)编导制作类专业省统考 试 1 、面试( 50 分) 面试内容 : 自我介绍即兴评述回答考官提问中国电影简史 考试要点 : 面试主要考查考生的主题立意把握、思维反应能力、语言表达能力和知识面,共分四个档次: A. 观点十分鲜明,思维非常敏捷,语言表达准确完整,知识面广。 B. 观点鲜明,思维比较敏捷,语言表达基本准确完整,有一定的知识面。 C. 有观点,思维反应一般,基本能够完整表达所思所感,知识面较窄。 D. 观点模糊或明显错误,思维反应迟钝,不能完整准确表达自己的意思,知识面窄。 2 、笔试( 150 分) 笔试内容 : 镜头的组接电影作品分析(包括电影评论写作、电影评论标题方式) 电视片分析写作(包括电视专题片评论、电视纪录片评论、电视散文评论、电视栏目评论)命题写作(包括编写故事、散文写作) 文化艺术基础常识(包括电影 ; 广播 ; 电视、文学 ; 戏剧影视文学、戏剧 ; 戏曲 ; 曲艺 ; 杂技、音乐 ; 美术 ; 舞蹈、中国著名影视剧简介、外国著名影视剧简介、中国著名影视剧导演简介) 考试要点 : 笔试分为三大项,第一项为材料作文(根据给定素材,编写故事情节),第二项为影视作品分析(看片分析),第三项为文学常识(中学语文教学大纲规定范围)。评卷主要从考生对作品的主题分析能力、结构把握能力、写作能力、艺术分析能力、编创能力及文学常识等方面进行评分。 编导制作类专业省统考评分细则 一、面试 :面试主要考查考生的主题立意把握、思维反应能力、语言表达能力和知识面,共分四个档次: 观点十分鲜明,思维非常敏捷,语言表达准确完整,知识面广 观点鲜明,思维比较敏捷,语言表达基本准确完整,有一定的知识面 有观点,思维反应一般,基本能够表达完整表达所思所想,知识面较窄 观点模糊或明显错误,思维迟钝,不能完整表达自己的意思,知识面窄 二、笔试 : 笔试分三大项,第一项为材料作文(根据给定素材,编写故事情节),第二项为影视作品分析(看片分析),第三项为文学常识(中学语文教学大纲规定范围)。评卷主要从考生对作品的主题分析能力、结构把握能力、写作能力、艺术分析能力和编创能力及文学常识等方面进行评分。 考试技巧 核心提示 秘籍一 :掌握写影评套路。对于没有系统学过影视理论分析的学生而言 , 高校不会要求学生有很理论化的阐述 , 关键是要求真 , 写出考生的真实感受 , 最忌讳人云亦云 , 没有主见。比如 , 考生可能在事先复习中看过相关的内容介绍或别人对影片、作品的评论 , 一味引用别人的想法是得不到高分的。   其次,表达方式要系统。例如在表达 “ 喜欢 ” 时 , 要言之有据,列出理由。避免空泛地讲大道理。此外,应该尽量从正面角度阐述影片的主题。   建议:掌握一套写影评的套路 ( 以下方法供参考 ) :开头部分,用简短的话将影片的基本内容进行概括;第二部分,写自己的观后感,认为影片的主题思想是什么;第三部分,写影片的艺术风格是什么;最后进行总结。要注意的是,影片的主题思想应该和艺术风格相统一。 秘籍二 :最忌讳胡编乱造。进行命题创作,切忌胡编乱造。考生应该从联系实际生活,有感而发。这一环节主要考察三个要素 : 文字表达能力、构思能力 ( 想象力 ) 和驾驭故事的能力。要利用设置情节任务、矛盾冲突、渲染和铺垫等技巧展开创作。   考生应尽量从身边的小事写起。要重点突出故事里面的人物,在人物的情感上下功夫,以情动人。写文字要具有画面感,即提倡细节描写。比如,到了一个地方,可以描述一下环境。写人物时,可以通过他的穿着、打扮、面部表情,来为人物性格服务等。   建议:考生用第 1 人称来写故事,比较易于把握。考前一周可以看一些成熟的微型小说 , 例如《故事会》、《读者》等,形成写故事的概念。此外,在考试前,还应该有意识的准备 2 篇写人物的文章。 秘籍三 :看文艺普及读物。对于高中生来说,高校不会要求考生在某一点上很深入,但是考生对文艺的知识面必须要广。比如,对于某一领域有哪些大师要心中有数。同时,考试是以客观性基础常识为主,思考性常识为辅。 课程安排
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